"Atès que les guerres neixen en la ment de les persones,
és en la ment de les persones on cal bastir els baluards de la Pau."
(Preàmbul de la Constitució de la UNESCO)
"Puesto que las guerras nacen en la mente de las personas,
es en la mente de las personas donde deben erigirse los baluartes de la Paz."
(Preámbulo de la Constitución de la UNESCO)
[CAT]
Què és EducaPAX
EducaPAX és un innovador projecte pedagògic creat per Xavier Garí de Barbarà el 2022, davant del retorn de la guerra a Europa amb la crisi de la invasió russa d'Ucraïna.
Es decideix a impulsar-lo a partir del 2025, després de l'allau de xerrades que li demanen per la deriva de la geopolítica mundial. Però el què més el sorprèn és la gran desorientació que copsa en el món de l'educació, tant pels alumnes com pels educadors i les famílies.
Considera que cal una imprescindible Nova Educació Integral per a la Pau i els Conflictes a les ESCOLES, a les FAMÍLIES i a la SOCIETAT en general, si es vol canviar la trajectòria de la geopolítica mundial que actualment s'està configurant.
Xavier Garí de Barbarà és Historiador de la Pau, Investigador de la Pau, Divulgador de la Pau i Educador de la Pau, així que tota la seva formació i recerca, com el seu activisme i la dedicació al món de l'educació durant més de 25 anys, l'ha fet confluir en aquest agosarat projecte pedagògic sota el concepte d'EducaPAX.
Està dirigit per a:
Educació formal: >> Escoles i Instituts
Educació en el lleure: >> Esplais i Escoltes
Educació domèstica: >> Llar i Família
I està orientat a tres col·lectius:
Educadors/es i Monitors/es
Famílies
Infants, Adolescents i Joves
EducaPAX és una "NOVA Educació INTEGRAL per a la PAU i el CONFLICTE" per tres motius:
NOVA perquè l'Educació per a la Pau ja va sorgir a inicis del segle XX en acabar la Gran Guerra, i després es va desenvolupar en plena Guerra Freda a partir de mitjans segle XX. No obstant, avui cal una nova Pedagogia de la Pau per educar les noves generacions digitals, disperses i confoses i també hiperactives, de la modernitat líquida que predomina actualment.
INTEGRAL perquè ha de partir de l'origen de tots els conflictes (el cor de la persona -tant l'educador/a com l'educand/a-), i ha de ser radicalment transversal. La condició integral de la Nova Educació per a la Pau i el Conflicte ha de començar en la dimensió interior de cadascú, per arribar a assolir el compromís per una ciutadania global de tots/es.
I per a la PAU i el CONFLICTE significa que ha de centrar-se pedagògicament en la pacificació dels conflictes tot anticipant-se a ells i també implicant-se quan esclatin. No podrem mai educar per a la Pau si ignorem la gran oportunitat de tot conflicte com l'autèntic 'llibre obert' des del què ha de girar tota l'acció educativa.
[ESP]
Qué es EducaPAX
EducaPAX es un innovador proyecto pedagógico creado por Xavier Garí de Barbarà el 2022 ante el retorno de la guerra a Europa, con la crisis de la invasión rusa de Ucrania. Se decide a impulsarlo a partir de 2025, tras el alud de conferencias que le piden por la deriva de la geopolítica mundial, pero sobre todo para dar respuesta especialmente a la gran dosorientación que detecta en el mundo de la educación, ante la trascendental tarea de la Paz que necesita el futuro del mundo actual.
Xavier Garí de Barbarà es Historiador de la Paz, Investigador de la Paz, Divulgador de la Paz y Educador de la Paz, así que toda su formación e investigación, como su activismo y su dedicación al mundo de la educación durante más de 25 años, lo ha hecho converger para configurar este ambicioso proyecto pedagógico (EducaPAX). La intención es impulsar una Nueva Educación para la Paz ante los graves conflictos del siglo XXI.
Está dirigido a tres contextos:
Educación formal: >> Escuelas e Institutos
Educación del tiempo libre: >> Grupos Scouts
Educación doméstica: >> Hogar y Familia
Y está orientado a tres colectivos:
Educadores/as y Monitores/as
Familias
Niños/as, Adolescentes y Jóvenes
EducaPAX es una "NUEVA Educación INTEGRAL para la PAZ y el CONFLICTO" por tres motivos:
NUEVA porque la Educación para la Paz ya surgió a inicios del siglo XX al acabar la Gran Guerra, y después se desarrolló en plena Guerra Fría a partir de mediados del siglo XX. No obstante, hoy se hace necesaria una nueva Pedagogía de la Paz para educar las nuevas generaciones digitales, disperas y confusas y también hiperactivas, de la modernidad líquida que predomina actualmente.
INTEGRAL porque ha de partir del origen de todos los conflictos (el corazón de la persona -educador/a y educando/a) y debe ser tan transversal que partiendo de la dimensió interior de cada uno pueda llegar a la ciudadanía global de todos/as.
Y para la PAZ y el CONFLICTO significa la centralidad pedagógica de pacificar los conflictos directamente desde ellos: nunca podremos educar para la Paz si ignoramos la gran oportunidad que es cada conflicto como el auténtico 'libro abierto' desde el que debe pivotar toda nuestra acción educativa.
[CAT]
Les 5 vocals d'EducaPAX
EducaPAX està estructurat en 5 fonaments essencials i correlatius, a partir dels què poder endinsar-se en la Nova Educació Integral per a la Pau i el Conflicte. Són les anomenades "5 vocals d'EducaPAX":
Les vocals són les primeres lletres que s'aprenen a l'escola per a saber llegir i després poder escriure. Alhora, aquestes són les dues tasques principals que de ben petits aprenen els infants.
Sense les vocals no podem aprendre res: no podem pronunciar, ni llegir ni entendre res. Ben bé el mateix que passa amb l'Educació Integral per a la Pau si no s'interioritzen i assimilen els 5 fonaments principals d'EducaPAX.
EducaPAX gira al voltant de 5 conceptes pedagògics fonamentals que presenten "Aprenentatges clau" i "Altres aprenentatges" cadascun d'ells. Són A-Autoconeixement, E-Encontre, I-Impacte, O-Oportunitat i U-Unitat.
[ESP]
Las 5 vocales de EducaPAX
EducaPAX está estructurado en 5 fundamentos esencials y correlatius, a partir dels què poder endinsar-se en la Nova Educació Integral per a la Pau i el Conflicte. Són les anomenades "5 vocals d'EducaPAX" pel següent:
Les vocals són les primeres lletres que s'aprenen a l'escola per a saber llegir i després poder escriure. Alhora, aquestes són les dues tasques principals que de ben petits aprenen els infants.
Sense les vocals no podem aprendre res: no podem pronunciar, ni llegir ni entendre res. Ben bé el mateix que passa amb l'Educació si no s'interioritzen i assimilen els 5 fonaments principals d'EducaPAX, l'Educació Integral per a la Pau i el Conflicte no pot avançar.
EducaPAX gira al voltant de 5 conceptes fonamentals, a partir de cadascun dels quals es presenten "Aprenentatges clau" i "Altres aprenentatges".
A - AUTOCONEIXEMENT
El punt de partença del què pot sorgir qualsevol aprenentatge és l'AUTOCONEIXEMENT, que solca tres rutes: la INTERIOR (vers un mateix), l'EXTERIOR (vers l'entorn) i la TRANSCENDENT (vers la pròpia profunditat). Totes tres vies responen a dimensions de la persona que no es poden menystenir, car estan interconnectades entre sí i configuren l'ésser humà.
Aprenentatges clau: Educació Emocional i Educació de la Interioritat. Intel·ligència emocional Intrapersonal i Interpersonal.
Altres aprenentatges: Experiències de Silenci, de Vida Lenta, Sentit vital, Reconeixement de la Vocació (Talent+Passió), Encaminar la plenitud humana.
A - AUTOCONOCIMIENTO
El punt de partença del què pot sorgir qualsevol aprenentatge és l'AUTOCONEIXEMENT, que solca tres rutes: la INTERIOR (vers un mateix), l'EXTERIOR (vers l'entorn) i la TRANSCENDENT (vers la pròpia profunditat). Totes tres vies responen a dimensions de la persona que no es poden menystenir, car estan interconnectades entre sí i configuren l'ésser humà.
Aprenentatges clau: Educació Emocional i Educació de la Interioritat. Intel·ligència emocional Intrapersonal i Interpersonal.
Altres aprenentatges: Experiències de Silenci, de Vida Lenta, Sentit vital, Reconeixement de la Vocació (Talent+Passió), Encaminar la plenitud humana.
E - ENCONTRE
Quan ens coneixem i ens reconeixem, descobrim la nostra capacitat col·lectiva que ens completa, raó per la qual és dóna la gran experiència humana de l'ENCONTRE. Un cop autoreconeguts com a individus ens reconeixem com a éssers essencialment socials, que hem d'aprendre a viure en societat i a ser sociables. I per a això és imprescindible la convivència assumint el valor fonamental del respecte profund a la dignitat humana (la pròpia i la dels altres), del què es deriva la participació social i el compromís col·lectiu al què som cridats.
Aprenentatges clau: Educació per a la Convivència, Educació per a la Participació, Aprenentatge de Presa de decisions comunitàries, Educació per al Consens, Educació en Comunicació No Violenta.
Altres aprenentatges: Educació en Drets Humans, Educació per a la Solidaritat, Educació per a la Sostenibilitat.
E - ENCONTRE
Quan ens coneixem i ens reconeixem, descobrim la nostra capacitat col·lectiva que ens completa, raó per la qual és dóna la gran experiència humana de l'ENCONTRE. Un cop autoreconeguts com a individus ens reconeixem com a éssers essencialment socials, que hem d'aprendre a viure en societat i a ser sociables. I per a això és imprescindible la convivència assumint el valor fonamental del respecte profund a la dignitat humana (la pròpia i la dels altres), del què es deriva la participació social i el compromís col·lectiu al què som cridats.
Aprenentatges clau: Educació per a la Convivència, Educació per a la Participació, Aprenentatge de Presa de decisions comunitàries, Educació per al Consens, Educació en Comunicació No Violenta.
Altres aprenentatges: Educació en Drets Humans, Educació per a la Solidaritat, Educació per a la Sostenibilitat.
I - IMPACTE
En l'encontre és inevitable l'IMPACTE, és a dir, el conflicte. En l'encontre són els altres i copsem la diversitat i la necessitat de compartir el camí en aquesta diversitat. Els conflictes són fills d'una diversitat que conviu, esdevenint connaturals a la vida i inherents a les relacions humanes. La superació dels conflictes (no existeix la seva resolució perquè no són un 'problema' a resoldre) ve sempre de la mà d'una gestió pacífica i creativa que eviti la violència i trobi el camí en el "win-win". I les eines són el diàleg, basat en una escolta activa que porta a una entesa empàtica (diàleg=escolta activa=entesa empàtica).
Aprenentatges clau: Gestió pacífica de Conflictes, 'Provenció' de Conflictes, Transformació de Conflictes, Mediació entre iguals.
Altres aprenentatges: Escolta activa i Assertivitat, Empatia social, Ciutadania Global.
I - IMPACTE
En l'encontre és inevitable l'IMPACTE, és a dir, el conflicte. En l'encontre són els altres i copsem la diversitat i la necessitat de compartir el camí en aquesta diversitat. Els conflictes són fills d'una diversitat que conviu, esdevenint connaturals a la vida i inherents a les relacions humanes. La superació dels conflictes (no existeix la seva resolució perquè no són un 'problema' a resoldre) ve sempre de la mà d'una gestió pacífica i creativa que eviti la violència i trobi el camí en el "win-win". I les eines són el diàleg, basat en una escolta activa que porta a una entesa empàtica (diàleg=escolta activa=entesa empàtica).
Aprenentatges clau: Gestió pacífica de Conflictes, 'Provenció' de Conflictes, Transformació de Conflictes, Mediació entre iguals.
Altres aprenentatges: Escolta activa i Assertivitat, Empatia social, Ciutadania Global.
O - OPORTUNITAT
L'encontre amb l'altre pot generar impactes (els conflictes), però aquests sempre produeixen extraordinàries OPORTUNITATS de creixement, d'enriquiment i de maduració. Per a això convé abraçar l'única alternativa possible, eficaç i digna, que té un recorregut mil·lenari i que sorgeix inclús de les grans religions del món, com és la Noviolència en la seva dimensió més holísitca, integral i profunda. La veritable oportunitat dels conflictes és superar-los evitant tota violència i comportant la re-trobada veritable amb l'altre, la con-còrdia (un compartir des del cor de la persona).
Aprenentatges clau: Educació en la Noviolència Integral, Educació en la Desobediència
Altres aprenentatges: Noviolència i Autoritat, Noviolència entre iguals, Noviolència en minoria, Comunicació No Violenta.
O - OPORTUNITAT
L'encontre amb l'altre pot generar impactes (els conflictes), però aquests sempre produeixen extraordinàries OPORTUNITATS de creixement, d'enriquiment i de maduració. Per a això convé abraçar l'única alternativa possible, eficaç i digna, que té un recorregut mil·lenari i que sorgeix inclús de les grans religions del món, com és la Noviolència en la seva dimensió més holísitca, integral i profunda. La veritable oportunitat dels conflictes és superar-los evitant tota violència i comportant la re-trobada veritable amb l'altre, la con-còrdia (un compartir des del cor de la persona).
Aprenentatges clau: Educació en la Noviolència Integral.
Altres aprenentatges: Noviolència i Autoritat, Noviolència entre iguals, Noviolència en minoria, Comunicació No Violenta.
U - UNITAT
Confirmat que l'encontre amb l'altre pot generar impactes (conflictes) que ofereixen la gran oportunitat d'aprenentatges, aquest culminen en el camí vers la UNITAT (que no vol dir uniformitat). La unitat de la condició humana, de la gran familia humana que està interconnectada des de ben antic i també avui, és una necessitat profunda de tot ésser humà. I hi estem obligats a contribuir-hi i aprendre els camins que ens hi porten. La unitat culmina el procés des de l'autoconeixement, l'encontre amb l'alteritat, l'impacte amb la diversitat, la trobada de camins d'entesa des de la noviolència i el cim és la re-conciliació. És a dir, tornar-nos a conciliar, a retrobar, mitjançant el poder del perdó i la reconciliació, i en educació: la força transformadora de la pedagogia restaurativa.
Aprenentatges clau: Perdó i Reconciliació, Pedagogia Restaurativa.
Altres aprenentatges: Reconstrucció, Reparació, Reconciliació.
U - UNITAT
Confirmat que l'encontre amb l'altre pot generar impactes (conflictes) que ofereixen la gran oportunitat d'aprenentatges, aquest culminen en el camí vers la UNITAT (que no vol dir uniformitat). La unitat de la condició humana, de la gran familia humana que està interconnectada des de ben antic i també avui, és una necessitat profunda de tot ésser humà. I hi estem obligats a contribuir-hi i aprendre els camins que ens hi porten. La unitat culmina el procés des de l'autoconeixement, l'encontre amb l'alteritat, l'impacte amb la diversitat, la trobada de camins d'entesa des de la noviolència i el cim és la re-conciliació. És a dir, tornar-nos a conciliar, a retrobar, mitjançant el poder del perdó i la reconciliació, i en educació: la força transformadora de la pedagogia restaurativa.
Aprenentatges clau: Perdó i Reconciliació, Pedagogia Restaurativa.
Altres aprenentatges: Reconstrucció, Reparació, Reconciliació.
